合肥市长江路幼儿园教育集团：倾听幼儿 务实专业底色——参与庐阳区幼儿园“倾听 尊重 辅导”研讨活动

倾听儿童是教育的开始，赋能教师与儿童一同成长。合肥活动为了引导教师经过倾听、市长实专色参尊重并回应幼儿在各类活动中以各种方法所进行的江路表达表征，辨认和重视幼儿的幼儿园教育集业底研讨主意与问题，尊重幼儿展开的团倾听幼听尊个别差异，发现每个幼儿的儿务儿园优势和利益，2024年1月18日，庐阳由合肥市庐阳区教育体育局主办的区幼o倾“庐阳区幼儿园倾听 尊重 辅导研讨活动”在合肥市庐阳试验幼儿园红玺台分园展开，庐阳区教体局幼教教研员方明惠参加并辅导此次活动。重辅合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕高度重视此次活动，合肥活动在丁园长的市长实专色参统筹布置下，集团履行担任和保教主任及部分教师参加了此次研讨活动。江路其间，幼儿园教育集业底研讨京福分园刘茜教师、淮北路分园樊亦教师以《听！花开的声响》《倾听幼儿，“邂逅”鞍马》在研讨会上进行事例共享。 

《幼儿园保育教育质量评价攻略》中提出：“重视幼儿经过绘画、叙述等方法对自己阅历过的游戏、阅览图画书、调查等活动进行表达表征，教师能1对1倾听并实在记载幼儿的主意和体会。”在各园的事例共享中，教师们经过调查倾听、互动反思、支撑推动的进程，完成教师和幼儿的共生共长。

 刘茜教师的事例共享《听！花开的声响》从“倾听儿童唇齿之声，忠诚记载鼓舞儿童无限表达”到“倾听儿童行为之声，典范引领支撑儿童自动考虑”再到“倾听儿童笔下之声，多元出现鼓舞儿童乐意发明”终究“倾听家乡携手之声，同心同行看护儿童健康成长”以多元方法出现教师对幼儿的倾听，多角度，多方位描绘幼儿的成长阅历。刘教师总结到：在倾听和被倾听中，我在更好的了解儿童、了解自己，尊重儿童，和儿童一同成长，日子欢腾而滚烫，教育也一直在倾听、尊重、回应中朝气蓬勃！

樊亦教师的事例共享《倾听幼儿，“邂逅”鞍马》经过倾听幼儿的游戏活动，根据《攻略》的辅导定见，针对中班幼儿自主探究跳马游戏，进行了连续性的盯梢调查。活动的展开由幼儿自发自主探究为主，教师在活动中作为倾听者在恰当的机遇给予支撑与辅导。经过三个倾听实录，充沛体现出教师对幼儿的倾听了解、尊重支撑和回应辅导。教师在重视幼儿整体的一起愈加重视“倾听”幼儿个别的声响，经过倾听了解幼儿的实在主意，与幼儿建立起信赖和密切的联系。

随后，由庐阳区教体局幼教教研员方明惠抛出《你以为什么是高质量倾听》为主题，现场教师们进行火热评论。在研讨总结环节，长幼教育集团淮北路分园履行担任洪蕾、总园保教副主任李志睿作为小组代表进行讲话。

终究，方主任以《躬耕不辍，探寻读懂儿童的长路 —— 浅谈倾听、调查与回应之循环链》为题展开了一场微讲座。方主任从倾听、调查和回应的概念着手，经过深化剖析《幼儿园保育教育质量评价攻略》，提出倾听、调查、回应，三位一体，是一个循环往复的进程，是一个彼此咬合的链条，互为起点、互为支撑、互为促进。教师要归纳运用调查、倾听和回应，用更实在、更全面、更客观地方法去了解幼儿行为的现实、特征，进一步剖析和推断出幼儿行为所内含的心理活动 ，然后更好的了解幼儿的心情、思想、志愿、特性等，以便教师及时调整教育行为和教育战略，满意幼儿的情感需求，激起他们的学习爱好，终究完成幼儿的全面展开。

倾听不仅是一种才能，更是一种情绪，本次研讨会是对幼儿教育专业的一次促进和提高，方主任的讲座，给与会的教师怎么高质量的倾听、尊重、辅导指明晰方向，也为教师们打开了新思路。合肥市长江路幼儿园教育集团整体教师将以此次研讨为关键，重视整理实在、鲜活、有用的倾听实践事例，引导教师俯下身去，潜下心来，用心倾听、用情尊重、用爱辅导。（鲁学青）。

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