【长幼•语言文字】总园:“童语童音 推普筑未来”系列活动 ——小四班“小主人vs小客人”推普活动
活动缘起。长幼
每天到了区域游戏的语言语童音时刻,孩子们最喜欢挑选的文字未便是娃娃家。
人现已够了,总园主人你选其他游戏玩吧!童p推推普
我也想玩。普筑
但是系列小班o小小客咱们家里现已有人当爸爸、妈妈和宝宝啦!活动活动
要不我当客人,长幼来你们家做客。语言语童音
《幼儿园教育辅导大纲》和《3--6岁儿童学习与展开攻略》就言语教育提出了清晰的文字未要求:“发明一个自在、宽松的总园主人言语往来环境,支撑、童p推推普鼓舞、普筑招引幼儿与教师、系列小班o小小客伙伴或其别人攀谈,体会言语沟通的趣味,学习运用恰当的、礼貌的言语往来。
热心好客是中华民族的传统美德,做客礼仪也显示一个人的文明涵养。3-6岁是幼儿言语展开的关键期,为了更好的增强幼儿运用言语文字的标准认识,提高幼儿的言语才干,培养幼儿养成杰出的礼貌用语习气,2023年4月,合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班展开了“小主人vs小客人”的主题活动。
评论:小客人vs小主人。
怎样做个有礼貌的小客人呢?小主人要怎样款待客人呢?咱们进行了评论。
洛洛:客人要会打款待,会问候!
晨晨:小客人要带礼物去好朋友家里做客。
小琪:小主人要说请坐、请喝茶。
小颖:小主人能够问客人,你想吃什么?我来给你做。
耀耀:去做客的时分,别人给你东西吃,要说谢谢。
郎朗:客人脱离时要和主人说再会!
孩子们各持己见,提出了许多关于“做客”的礼仪。咱们依据孩子的答复进行了“做客”的情形扮演。
绘本引荐。
之后教师通过共享绘本故事《小猴请客》,让孩子们更具体地了解了做客的礼仪,更激发了孩子的实践爱好,一场有关“做客”的体会活动应运而生。
娃娃家里做客忙。
区域游戏时,娃娃家里一片欢声笑语,孩子们对做客游戏乐此不疲。活动时,小主人们会运用一些礼貌用语去热心地款待自己的小客人,拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来款待客人。在孩子们的游戏中不只能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语,根本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。孩子们在娃娃家里,自在的角色扮演中,不断的表达自我,不只提高了社会往来才干,更是促进了言语表达才干的展开。
制造约请卡。
“教师,娃娃家里来了很多客人,都坐不下了。”怎样办呢?通过一番评论后,孩子们觉得能够发约请卡请朋友来做客,拿到约请卡的人才干进入娃娃家。所以,咱们纷繁开端制造约请卡。
孩子们用自己一起的方法,不一样的言语约请他们心目中的好朋友去“家”里做客,人人争做热心的小主人。
一声声真挚的约请,一句句悦耳的童言,无不折射出孩子们的文明礼仪之行,孩子们在参加和体会中提高了礼仪涵养,成为了文明礼仪举动的前锋。
给家长的主张。
1.成人留意言语文明,为幼儿做出榜样。如:与别人攀谈时,仔细倾听,运用礼貌用语。幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐性听他把话说完。
2.协助幼儿养成杰出的言语行为习气。如:结合情境提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对老一辈说话要有礼貌,得到协助时要说谢谢等。
3.提示幼儿恪守团体日子的言语规矩,如轮番说话,不随意打断别人说话等。
4.提示幼儿留意公共场所的言语文明,如不大声喧闹。
咱们的收成。
本次推普活动,在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子,培养了幼儿杰出的往来和协作才干。
1、教师在本次活动中,供给了充分的资源,支撑孩子们发现、评论和探究日常日子中的文明礼仪行为,并且记载、倾听、处理日子中不文明的现象。一起,开发孩子们的无限潜能,协助他们堆集愈加丰厚的日子经历,拓宽视界。
2、幼儿在活动中能和伙伴友好相处,乐于结交新朋友。咱们分工协作一起参加游戏,遇到困难互帮互助,也会主意向教师表达自己的主意和需求。
3、本次活动营建了温暖的团体气氛,教师发明条件和时机,鼓舞、支撑幼儿为班级活动定计划、做准备并积极参加。在沟通、体会中幼儿不只学习到做客的根本礼仪,并且逐渐堆集自动与别人往来的经历,在实践进程中,学做一个有礼貌的好孩子,体会共享与往来的高兴。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续展开的进程,是在一点一滴中构成和培养的。此次活动的展开,既培养了幼儿礼貌待人的认识和习气,更带动了家长和孩子们文明对话、文明往来。幼儿的言语才干是在沟通和运用的进程中展开起来的,长幼总园将以此次活动为关键,将普通话推行作业与孩子们日常活动相结合,发明调和的言语环境,使每一个孩子都能够充溢自傲、勇于表达。让咱们以匠心之思,筑梦前行!
(张薇薇)。
(责任编辑:焦点)
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