合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：联接有方，生长有章（七）——科学探究乐无量 “码”上举动兴趣多

《3-6岁儿童学习与开展攻略》中着重“幼儿科学学习的中心是激起探求爱好，体会探求进程，合肥开展开端的市长o上探求才干。成人要长于发现和维护幼儿的江路接有究乐举动猎奇心，充分运用天然和实际日子时机，幼儿园教育集园联引导幼儿经过调查、团天比较、成分长操作、章科试验等办法，学探兴趣学习发现问题、无量剖析问题和处理问题，协助幼儿不断堆集阅历，合肥并运用于新的市长o上学习活动，构成获益终身的江路接有究乐举动学习态度和才干。”。幼儿园教育集园联

在一次区域活动中，悦悦和阮阮在一同看书，悦悦拿起一本书对阮阮说：“咱们一同来看这本书吧！”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！”悦悦大声地说：“我知道！二维码是需要用手机扫的！”阮阮猎奇道：“这个二维码里边有什么？”悦悦说：“让教师用手机扫一下不就知道了！”。

不知道什么时分起，二维码在咱们日子中已成了普遍现象，孩子们也深受其影响，对二维码产生了爱好，他们自发聊起了二维码。

在咱们日子中，哪些地方有二维码？这些二维码功用都是相同的吗？它们有什么用处？所以孩子们在教室里的角角落落都发现了二维码。

教室里发现的这些二维码有什么隐秘呢？为了弄清楚二维码的效果，孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。发现二维码后孩子们开端猜测这些二维码都有些什么效果呢？辰辰：“我猜它里边一定有关于这个东西的介绍！”毛毛：“我觉得这个故事书后面的二维码一定有故事能够听！”凯睿：“我还知道有的二维码能够收付款！”孩子们进行了一系列的猜测，最终经过手机微信扫一扫，知道二维码里的信息有物品称号、编码、日期、价值、内容等。这些二维码都是跟这些物品有关。有了这些二维码咱们了解这些物品的时分会很便当。

教师和孩子们一同经过团体教育活动《百变二维码》了解了二维码是由是非大小不一的方块组成，他存储信的息量很大。每个二维码三个角都有三个小方块，那是给手机定位的，不论正着扫、斜着扫、倒着扫都是相同的。

孩子们了解了二维码的原理，刻不容缓地想要规划一个归于自己的二维码，所以，规划作业开端啦！小明说：“我这个是小汽车的二维码！”佳佳说：“我这个是樱桃的二维码！”木木说：“那我要给我的蝴蝶结规划一个二维码”经过绘画二维码，孩子们对二维码的外观方式有了更深地了解，知道要在三个角上画上小方块，这是给手机定位的，千万不能忘。

孩子们对二维码产生了稠密的爱好，不仅用画笔画出二维码，运用益智区的玩具也能够创造出二维码。其实，二维码的色彩，不光是有黑色的，还有五颜六色的“我拼的这个二维码是五颜六色的！它扫出来是对小汽车的介绍！”“那咱们拼一个关于咱们班级的二维码，这样他人就能知道咱们班有哪些人了！”咱们一同拼出二维码，玩得可快乐啦！

运用二维码，教师还将孩子们上做手艺、玩游戏时的动态视频做成二维码的方式，展现到孩子们的著作周围，家长们纷繁拿出手机对准墙上的二维码，经过扫码，更直观的了解到孩子们的一日活动进程。

在运用二维码的一同孩子们也了解到二维码在给咱们的日子带来快捷的一同，也会让不法分子趁机而入。因而，咱们必须在父母承认安全的情况下才干扫二维码，而且也要告知父母，不要贪便宜随意扫描二位码。

孩子们在寻觅二维码、了解二维码、规划二维码的进程中，对咱们日子中的二维码有了更深的知道，了解到了二维码给咱们的日子带来了许多便当，是科技改变了咱们的日子。孩子的猎奇心，促进他们在不断地寻觅日子中别致的东西，跟着孩子长于发现的眼睛，咱们将继续前进。

家乡共育 科学联接。

幼儿科学教育活动是引发、支撑和引导幼儿自动探求，阅历探求和发现的进程，取得有关周围物质国际及其联系的阅历进程的活动，它使幼儿取得乐学、会学这些有利于幼儿终身开展的久远教育价值；是引导幼儿自动学习、自动探求的进程；是支撑幼儿亲身阅历探求进程、体会科学精力和探求处理问题战略的进程。具有日子化、生成化、可持续性、多样性等特色。

在日子中处处都有科学问题和教育关键，经过游戏能够培育孩子的调查才干，手眼和谐才干，逻辑思想才干，探求事物才干，让孩子的思想更活泼，边玩就能边收成，让咱们在玩游戏的进程中收成常识，为往后的学习打下必要的根底，促进幼儿着手动脑科学探求的才干。让咱们一同携手和孩子们探求日子中的科学，发现科学游戏的风趣，测验将科学用于日子，乐于发现、长于提出问题，处理实际问题。（李子晗）。

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