学习实不实  事上见真章（我们谈·不断培土加固中心八项规则堤堰③）

展开深化遵循中心八项规则精力学习教育，学习项规既要入脑入心，实不实  事上更要见行收效。真章中心则堤学习教育的不断成效，终究要靠作业成效来查验。培土本期咱们谈，加固咱们选刊3篇，堰③与读者一同讨论，学习项规怎么在学中思、实不实  事上查中改、真章中心则堤改中进。不断

——编 者。培土

“无会日”更是加固“有为时”。

范奕鸣。堰③

当时，学习项规深化遵循中心八项规则精力学习教育正在深化展开。不少当地出台规则，进一步精简会议数量、紧缩会议时长，有的还推行“无会日”准则，让干部脱节“会海”捆绑。

“无会日”的含义，并不仅仅规则某一天不开会，还在于树立无事不开会，有事开短会的作业导向。曩昔，有的当地和部分存在“重开会轻执行”或“以会议执行会议”的倾向，让执行“悬在半空”。精简会议，便是为了让干部不再忙于赶场开会，而是聚集在抓执行上，聚集在底层管理、工业展开等民生实事上。

会议精简了，腾出来的时刻和精力有必要用好。一来，精简意味着会议有必要开得更有功率。与会人员要在会前做足功课，摸清状况，用更多时刻做调查研究，在会上则要点讲问题、谈办法、找途径。二来，精简也意味着党员干部有更多时刻精力深化一线、服务大众，有必要真抓实干，仔细听定见、解难题、促展开，把作业做到大众心田上。从这个含义上讲，“无会日”更是“有为时”。

（作者为安徽阜阳市太和县委办公室干部）。

根绝“重包装、轻实效”。

段伟利。

展开学习教育，查摆问题、会集整治是关键环节。在这一过程中，应坚决根绝“重包装、轻实效”的做法。

当时，在一些当地的整改中，存在避实就虚、避实就虚、避难就易等问题和不良倾向。

比方，有的台账多为简单处理的小问题，对杂乱的对立、难啃的硬骨头，则尽量逃避、不入账册；有的问题清单大而化之，整改行动缺少可操作性；还有的检验主要看资料是否完全、表格是否标准，整改执行只停留在资猜中。

学习教育应一直聚集问题、实在处理问题。关于杂乱对立和深层次问题，有必要勇于动真碰硬，不逃避、不延迟，保证“入账”的都是真问题。检验销账，也有必要坚持效果导向，坚决避免“资料过关”“表格销账”。短期可以处理的，要立行立改，一时难以处理的，要一抓到底，做到问题不处理不松劲、处理不完全不甩手。

（作者为河南出入境边防查看总站办公室干部）。

营建“甩手干”的气氛。

刘 昕。

“八项规则改动我国”是详细的、实际的，关于服务科技效果转化的咱们而言，就体现在转化服务回归实质、全部向着“把论文变成生产力”去尽力。曩昔“文山会海”占有很多精力，现在直奔企业问需求、送服务；领导干部带头跑高校、进实验室，和科研人员“板凳上聊转化”……风格的改动，带来的是服务的提质，增强的是转化的效能。

刻画优良风格，既需要在增强党性修养上连绵用力，也离不开务实管用的准则行动。以科技效果转化为例，依托“一线作业法”，咱们造访科技型企业，树立“需求清单+职责清单”，为人工智能、生物医药等范畴关键技术攻关供给助力；精简报表资料，推行“线上+线下”交融服务，让科创企业和科研人员能更专心于立异；针对科技型中小企业在效果转化中的难点痛点，多方式、多途径举行科技效果对接活动，提高了转化成功率。

准则既具有保证效果，也有推进效果。保证学习教育不断走深走实，应当从实际问题动身，把“当下改”与“持久立”结合起来，以检促改，从而推进建章立制。

转风格、改风格，为的是办实事、出实绩。既营建“甩手干”的气氛，也破除“不敢干”的捆绑，定能把风格建造新成效转化为推进展开的新动能。

（作者为湖南长沙市科技效果转化服务中心干部）。

《 人民日报 》（ 2025年07月03日 05 版）。

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