合肥市长江路幼儿园教育集团总园：三十六个字 ——大四班“童语诵童音 推普筑未来”推普活动

在日常日子中，汉字随处可见，合肥活动常常引起孩子们的市长诵童猎奇。进入大班后，江路孩子们书写名字时对我国汉字产生了爱好。幼儿园教育集园个音推《3-6岁儿童学习与开展攻略》明确指出：要激起幼儿对图书和日子情境中文字符号的团总童语推普爱好，协助幼儿了解文字的普筑含义和用处。由此，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班的合肥活动孩子们一同探求风趣的象形字，敞开他们与我国文字的市长诵童故事。

初见象形字。江路

《风趣的幼儿园教育集园个音推汉字》是孩子们继写名字后第2次和汉字触摸，经过课件，团总童语推普孩子们了解到汉字不是普筑一开始便是现在的“方块字”。而是阅历了一个绵长的演化进程。“日、月、水、火”这些汉字的象形字体引发了孩子们的评论。

小叶：“这些字像画出来相同。”。

蕊蕊：“你看那个月，多像晚上的月牙啊。”。

小意：“火很像我出去玩的时分看到的篝火。”。

元也：“这如同一条小河的姿态。”。

经过《仓颉造字》的故事，咱们知道了符号和文字诞生的含义,发现文字在功用上方便了古人的日子，能够协助古人记载事情、传达常识。它是从各种详细形象的图像中演化出来的，成为古代人们日子中沟通运用的“象形字”。

探秘象形字。

为了让孩子们能深化感知我国文字的演化进程，了解象形汉字“以形表意”的特色，孩子们一同观看了《三十六个字》。叙述了一个父亲教儿子识字，经过解说象形文字说明我国文字的来源的故事，孩子们看得津津乐道……。

孩子们仔细观察了故事中呈现的部分象形字后发现，象形字便是跟实践物体概括十分像的一种符号。孩子们自己也使用知道的象形字，创造出了一幅幅生动、风趣的象形字。

趣玩象形字。

了解过这么多象形字之后，我们现已刻不容缓的想要自己创造了，看一看，这些都是什么象形字呢？

一系列关于汉字的探求活动，不只让孩子们了解美妙的象形文字，感受到我国文字艺术的博学多才，一起也激起了他们学习汉字的爱好，为幼小联接做好预备。关于汉字的故事还有许多，愿孩子们能持续保持着这份探求的猎奇心，在往后的探求旅程中快乐地学习与生长。（郭雨桐）。

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