合肥市长江路幼儿园教育集团总园:我的姓名有故事
一、合肥课程来源。市长事
汪教师上学期请假没有来上班,江路她回家生小宝宝啦!幼儿园教育集园的有故小朋友们听说了这件事,团总有的姓名疼爱汪教师辛苦了,有的合肥给小宝宝送去了夸姣祝愿,最终还有位小朋友关怀起了小宝宝的市长事名字。
“叫他小爱心吧,江路期望他充溢爱心,幼儿园教育集园的有故被爱围住。团总”。姓名
“叫他小星星吧,合肥期望他眼睛像星星相同美观。市长事”。江路
“我想叫他高铁,这样他今后能像高铁相同快速工作。”。
“叫饼干能够吗?期望他永久都有饼干吃。”。
小朋友们选出了他们觉得最好听的名字——星星。“'星星'这个名字可真好听呀!”小朋友不由得赞叹道。汪教师听到小朋友们起的名字也十分高兴,夸奖小朋友真是奇思妙想。
《3——6岁儿童展开与攻略》指出,幼儿的学习是以直接经验为根底,在游戏和日常日子中进行的。咱们要珍爱游戏和日子的共同价值,创设丰厚的教育环境,凭借这个“名字”这一贴近日子的论题,由此大三班敞开了《我的名字有故事》主题活动,一同探究名字的隐秘……。
二、名字的故事。
每一个小朋友的名字,都寄托了父母的祝愿和期望,关于名字的故事,小朋友们细心进行了查询,而且细心地记录了下来。
小朋友们知道了自己的名字、了解了自己名字背面的故事,感触到了爱与文明的传承。
“我的名字是期望我像小树苗相同沐浴着阳光,闲适地生长。”。
“我的名字是妈妈起的,‘梓’代表朝气蓬勃、自强不息。‘萱’是传说中能使人忘掉忧虑的草,标志着高枕无忧。妈妈期望我幸福快乐、才学过人。”。
“‘昕’是早晨的意思,由于我是迎着向阳出世的,所以用‘昕’,‘妍’寄托了父母对我的夸姣祝愿,期望我聪明伶俐又美丽。”。
“‘善’是我的辈分,也代表了仁慈的意思。道家说‘道生一,终身二,二生三,三生万物’,父母也期望我能够始终如一、才学过人。”。
“这是爸爸给我起的名字,我觉得我的名字十分好听。”。
“我的爸爸期望我能够像众多的海洋相同广大,也能像阳光相同积极向上。”。
“我的名字背面的意义有许多,我信任这是由于父母很爱我!”。
“在一个冬季,父母遇见了我,所以我的名字叫‘冬煜’,刚好‘煜’代表了光亮,他们期望我像光相同亮堂。”。
听了咱们的名字故事,不仅仅了解了名字的意义,也理解了父母、爷爷奶奶浓浓的爱意,小朋友都愈加爱自己的名字了。
三、好玩的名字。
1. 我的手刺。
我发现,大班的小朋友对文字、符号产生了极大的热心,在了解了名字的意义之后,咱们敞开了与名字的各种游戏之旅。
“咱们能把名字做成手刺吗?”一个小朋友发出了建议,咱们纷繁拿起画笔,有的用斑驳的颜色当装点,有的用花鸟、树木和云朵作为装修,做出了一张张特别的手刺。
2. 构思名字画。
名字的效果可真大,那么怎样让不知道字的幼儿园小朋友们知道咱们的名字呢?“不知道我的名字啊,那我画给你看!”小朋友奇思妙想,用各式各样的图像替代了字,协助不知道字的伙伴快速找到自己的名字。
“我把‘向’变成了大象,‘思’变成了考虑的小朋友,‘雨’变成了小雨。”。
“‘周’能够画成一碗粥,‘陆’能够画成马路。”。
“瞧,我把‘李’变成了李子,‘奕’变成了一片叶子,‘彤’变成了儿童。”。
“‘吕’能够用行李箱替代,‘逸’能用100分替代,‘辰’能用橙子替代。”。
“‘苏武牧羊北海滨’便是我的‘苏’,建造的房子便是‘建’,戴的安全帽便是‘安’。”。
小朋友的天马行空让咱们看到了,这些名字既能够是字。也能够是画,领会到了规划和创造带来的高兴。我信任,多展开这样风趣的活动,必定会给会协助幼儿更好地幼小联接。
3. 撕名牌。
“教师你玩过撕名牌的游戏吗?”。
“你们也知道这个游戏吗?谁能说说这个游戏是怎样玩的?”。
“便是咱们背面都写着名字,假如名字被人撕下来,就输掉了。”。
“那咱们一同玩吧!”。
预备好了游戏资料,在热身往后,一场剧烈的“撕名牌”大战开端啦!小朋友们各显身手,有点小朋友紧紧捂住自己的名字开端防卫,而有的小朋友开端处处撕名字战果丰盛。
四、有用的名字。
“小朋友的名字都有哪些效果呢?”。
“水杯柜上都贴了名字,这样杯子就不会拿错啦。”。
“画袋上也有贴名字,这样就知道这是我的著作了。”。
“咱们的床和被子都长相同,有了名字就能找到自己的床了。”。
“我妈妈手机通讯录上也写了名字,这样打电话就知道要打给谁了。”。
“方才保安叔叔说有胡教师的快递,便是由于快递上写了名字。”。
“那咱们能够寄快递吗?”。
“你们想试试吗?”。
“好啊好啊,我觉得快递很便利。”。
“快递”作为咱们现在快日子节奏的一种产品,已经成为咱们日子中不可或缺的一部分了。在根本了解了简略的寄快递流程和送快递流程今后,孩子们纷繁测验动起手来。
“看着快递单上写的地址,就能找到咱们要送的当地了。”。
“托班有两位张教师,还好咱们知道张教师的名字,否则就送错快递了。”。
名字,是人类为差异个别,给每个人特定的称号符号,是经过语言文字信息差异人群个别差异的标志。每一个人都有归于自己的名字,经过这样的系列活动,为小朋友的前书奠定了良好根底,也协助他们理解了名字的共同意义,领会到了中华文明的博学多才。咱们需求学习的还有许多,咱们一同生长一同前进!
(责任编辑:焦点)
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